→ 1.1 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, практическая реализация программы или ее этапа

→ 1.2 Служба здоровья , Служба сопровождения,  состав и локальные акты, определяющие их деятельность

→ 1.3 Мониторинг здоровья обучающихся, его комплексность, наличие основных индикаторов и методики их измерения

→ 1.4 Организационное, методическое, дидактическое сопровождение работы ОУ

→ 1.5 Сетевое взаимодействие с другими ОУ

→ 1.6 Реализация принципа общественного самоуправления

→ 1.7 Вовлеченность родителей и их выборного органа в деятельность ОУ

→ 1.8 Межведомственное сотрудничество

→ 2.1 Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся

→ 2.2 Отсутствие учебных перегрузок обучающихся

→ 2.3 Отсутствие психологических перегрузок, обеспечение психологической безопасности обучающихся

→ 2.4 Использование здоровьесберегающих и здоровьесозидающих педагогических технологий в образовательном процессе

→ 2.5 Позитивный психологический климат в коллективах обучающихся

→ 2.6 Применение психолого-педагогических приемов для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и экзаменов, других способов оценивания учащихся

→ 2.7 Оптимальный стиль педагогического общения педагогов с обучающимися

→ 2.8 Реализация педагогами индивидуального подхода к обучающимся

→ 3.1 Оформление классных комнат в соответствии с требованиями здоровьесбережения. Видеоэкскурсия.

→ 3.1.1 Оборудование и оснащение помещений и учебных кабинетов

→ 3.1.2 Доступная среда

→ 3.1.3 Положение об организации сопровождения детей-инвалидов со сложными ограничениями здоровья во время образовательного процесса

→ 3.1.4 Инструкция по работе с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья по вопросам, связанным с обеспечением доступности объектов и услуг

→ 3.2 Использование растений в оформлении классных  помещений, рекреаций, холлов и в оптимизации визуальной и воздушной среды

→ 3.3 Вариативные формы использования школьной мебели (нетрадиционная расстановка мебели в соответствии с требованиями педагогического  процесса)

→ 3.3.1 Производственный контроль соответствия школьной мебели

→ 3.4 Использование рекреаций, холлов для реализации двигательного режима

→ 3.5 Мониторинг температуры и влажности воздуха в течение учебного года, освещенности на рабочих местах

→ 3.6 Контроль за весом ежедневных учебных комплектов в течение учебной недели

→ 3.7 Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви

→ 4.1 Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения (уроки здоровья, проектная и исследовательская деятельность, внеклассная работа и т.п.)

Доля занятости обучающихся в творческих объединениях (аналитическая справка)

Циклы видеоуроков "Уроки здоровья":

• "Спортзал дома". Учитель физической культуры и АФК Селивёрстова М.Н.
• "Работаем головой (занятие 1). Педагог-психолог Павлова М.В.
• "Работаем головой (занятие 2). Педагог-психолог Павлова М.В.

→ 4.2 Проведение массовых мероприятий (конкурсов, конференций, праздников и т.п.), в т.ч. художественного творчества детей

→ 4.3 Оформление образовательного пространства наглядной агитацией по вопросам формирования здорового образа жизни обучающихся

→ 4.4 Совместные детско-родительские мероприятия

→ 4.5 Проведение тематических мероприятий для родителей (лекций, семинаров, консультаций и т.п.)

→ 4.6 Проведение мероприятий для педагогического коллектива, направленных на оздоровление, повышение культуры здоровья, повышение квалификации педагогов    в области здоровья и здорового образа жизни

→ 5.1 Выявление групп обучающихся соматического и социального риска,    разработка на консилиуме специалистов рекомендаций по их обучению

→ 5.2 Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательную среду  детей, не имеющих нарушений в развитии

→ 5.3 Разработка и реализация для обучающихся соматического и социального риска индивидуальных образовательных маршрутов

• Рабочая программа индивидуальной/групповой работы социального педагога (пример)
• Индивидуальный план профилактической работы (пример)

→ 5.4 Разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекционных оздоровительных программ, в т.ч. профилактика зависимого поведения и социально обусловленных болезней

→ 5.5 Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение

• Совместный перспективный план работы педагогов-психологов
• План работы педагога-психолога (с детьми с ОВЗ)
• План работы педагога-психолога (с нормотипичными детьми)
• Годовой отчёт педагога-психолога

→ 5.6 Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений